มหาวิทยาลัยชั้นนำโดยเฉพาะในอเมริกากำลังมีส่วนร่วมเว็บสล็อตแตกง่ายอย่างกระตือรือร้นในหลักสูตรออนไลน์แบบเปิดขนาดใหญ่หรือ MOOCs “พวกเขามองเห็นโอกาสในการเพิ่มประสิทธิภาพแบรนด์ การทดลองสอน การสรรหา และนวัตกรรมรูปแบบธุรกิจ” การทบทวน MOOC ที่เผยแพร่โดยรัฐบาลสหราชอาณาจักรเมื่อสัปดาห์ที่แล้วกล่าว แต่มีความคิดเห็นที่ขัดแย้งกันซึ่งทำให้ชุมชนอุดมศึกษาแตกแยก
สถาบันชั้นนำให้การสนับสนุนแบรนด์ เนื้อหา เงินทุน พนักงาน ตราสัญลักษณ์
และนโยบายแก่ MOOC และรายงานผลในเชิงบวกเกี่ยวกับการทดลอง MOOC “อธิบายกระบวนการเติบโตเต็มที่ ขยาย และลึกซึ้งยิ่งขึ้น” การทบทวนกล่าว
“อย่างไรก็ตาม มีเสียงคัดค้านในสถาบันชั้นนำ และการโต้เถียงที่พวกเขารวมตัวกันต่อต้าน MOOC ยังคงแข็งแกร่งและเปล่งเสียงออกมา”
สถาบันขนาดเล็กหรือมีชื่อเสียงน้อยกว่าไม่ได้มีส่วนร่วมอย่างจริงจังกับ MOOCs รายงานชี้ให้เห็น “ไม่ว่าจะด้วยความกระหาย ขาดความสามารถ หรือขาดโอกาส บ่อยครั้งที่ผู้เล่นรายเล็กที่พิจารณาปัญหา MOOC ได้ส่งเสียงเตือน – พวกเขาเห็นภัยคุกคามที่จะถูกทิ้งไว้เบื้องหลัง การสูญเสียส่วนแบ่งการตลาดและการรับสมัคร”
The Maturing of MOOC – Literature review of the UK Department of Innovation and Skills เผยแพร่โดย UK Department of Innovation and Skills มีวัตถุประสงค์เพื่อรวบรวมสถานะของความรู้และความคิดเห็นเกี่ยวกับ MOOC และการเรียนรู้แบบเปิดและทางไกล หรือ ODL และระบุประเด็นสำคัญ
ผู้เขียนนำคือ Stephen Haggard ที่ปรึกษาอิสระด้านอีเลิร์นนิง ความเชี่ยวชาญจัดทำโดยศูนย์การศึกษาทางไกลที่มหาวิทยาลัยลอนดอน โดยมี Tim Gore และ Tom Inkelaar เป็นผู้ให้การสนับสนุน และ Observatory on Borderless Higher Education โดยมี Dr. William Lawton และ Alex Katsomitros ร่วมสนับสนุน
การเติบโตของวรรณกรรม มุมมอง
ที่แตกต่าง รายงานพบวรรณกรรมที่ครอบคลุมเกี่ยวกับ MOOCs ในวารสาร สื่อการศึกษาเฉพาะทาง บล็อก และสื่อทั่วไป มีการประเมินผลงานวรรณกรรมล่าสุดมากกว่า 100 รายการและสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ MOOC
สอง “แนวความคิดที่ขัดแย้งกัน” โผล่ออกมาจากวรรณกรรม
ผู้ที่ชื่นชอบกลุ่มหนึ่ง “ยินดีต้อนรับ MOOC ที่เขย่าขวัญและพลังงานที่นำมาสู่การเรียนรู้ การสอน และการประเมิน พวกเขารายงานในเชิงบวกเกี่ยวกับประสบการณ์การเรียนรู้และรูปแบบการสอนที่เป็นนวัตกรรมใหม่และประเด็นที่น่าสนใจ เช่น การเข้าถึง การเสริมอำนาจ การสร้างความสัมพันธ์ และชุมชน สาระนี้แพร่หลายโดยเฉพาะอย่างยิ่งในสื่อทั่วไป” มันกล่าว
ประเด็นที่ 2 ของข้อกังขากำลังบรรเทาความกระตือรือร้นใน 2 ประเด็นหลัก นั่นคือ ‘ประโยชน์’ ของ MOOCs ได้รับการตระหนักผ่าน ODL มานานแล้ว “และนวัตกรรมของ MOOC คือชัยชนะของบรรจุภัณฑ์เหนือเนื้อหา”; และรูปแบบ MOOC มีจุดอ่อนเกี่ยวกับการเข้าถึง เนื้อหา คุณภาพ การรับรอง การสอน การมีส่วนร่วมที่ไม่ดีกับผู้เรียนที่อ่อนแอกว่า และการกีดกันผู้เรียนที่ไม่มีทักษะด้านเครือข่าย
มีการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญของ MOOCs หลายครั้ง และวรรณกรรมที่เป็นกลางและครอบคลุมมากขึ้นนี้ “มีแนวโน้มที่จะรับทราบ (มีข้อยกเว้นบางประการ) ว่า MOOCs นำแรงผลักดันของการปฏิรูป การวิจัย และนวัตกรรมมาสู่สถาบันการศึกษาสล็อตแตกง่าย
